3岁的张清源扎着两个朝天小辫，红扑扑的小脸上写满了天真烂漫。1月21日，在市残联聋儿语言康复工作座谈会上，她和其他10名聋儿小朋友用歌舞和对话节目，向社会展示她们的“听、说”能力。 
  张清源1岁半的时候，父母突然发现，她对声音没有任何的反应。经检测发现无听力，2004年10月她被送入市残联语训部，不到三个月的时间，她已经掌握了两个字基本称呼，能够分辨出锣声和鼓声。当小清源叫出“爸爸妈妈”的那一刻，给父母带来了莫大的安慰。据专家介绍，在聋儿中有70%－80%有可用的残余听力，如果能够早期发现，早期配戴助听器，只要在学龄前尽早开始听力语言康复训练，大部分聋儿都能开口说话，能够与健全人进行语言交流。但如果错过了三至七岁的听力语言培训期，多数聋儿将永远失去开口说话的机会。 
  聋儿语训不同于聋哑学校教手语，而是教说话。这同时又是一项重复枯燥的工作，语训部教师耐心细致，往往为聋儿的一个字母、一个音节的发音，往往要反复示范数百遍甚至上千遍。例如：老师发现儿童发音不正确时，要让聋儿轻轻地触摸老师的脸和嘴，体会发音时面部肌肉、嘴唇及舌头的震动，胸腹呼吸的深浅，认真感受发每个音时气流的缓急程度……经过耐心细致的培训，进入语训部的孩子都先后张开了自己的嘴巴，渐渐发出了稚嫩的声音…… 
  为了使聋儿能像正常孩子一样生活、学习，市残联于1994年成立了残儿语训部，对学龄前聋儿进行听力语言训练。在具体教学中，根据聋儿年龄、听力状况和每一位聋儿的不同特点，把聋儿的语言训练，听觉训练、发音训练及智力开发训练有机结合起来，将直观教学法、结构教学法、情景教学法等多种教学方式结合在一起，对聋儿进行全面系统地康复训练。在老师的辛勤努力下，入校聋儿口语表达能力、学习能力得到大幅度提高。今年语训部在训聋儿15名，毕业入普幼、普小聋儿3名。其中毕欣等3名小朋友分别进入新营中学幼儿园、港务局幼儿园、东港区十里小学。 
  据悉，到目前为止，我市共语训出134名聋儿，其中42名进入普校随班就读，34名进入幼儿园学习，他们的人际交往能力和生活质量都得到了极大改善。